本节内容主要围绕可持续发展观念的形成和行动的落实进行阐述和分析。教材首先以“人类活动与秦岭地区大熊猫栖息地范围的变化”案例引入，让学生理性感知不合理的人类行为对生态环境的破坏，进而通过材料中人类前后行为的对比，思索人类行为背后人地关系的观念的变化和原因。由此引出“协调人地关系，实现可持续发展”的观点。教材中区域图示和区域特征文字描述，渗透着区域的观念，引导学... [详情]